Syllabus phase 1 - Chapitres 29 & 30 - Lire l'heure sur une montre analogique et digitale

Mon syllabus de phase 1 – Partie 4 – Chapitres 29 et 30
« Lire l’heure sur une montre analogique et digitale »

Cycle 3 ou 4 – Phase 1 (enseignement secondaire spécialisé) – Compétences-seuils S101 et S102 – Correctif fourni

Lire l’heure est souvent l’un des apprentissages les plus difficiles pour nos élèves. Ce dossier les accompagne pas à pas, de la toute première observation d’une montre jusqu’à la lecture à la minute près. Il passe de l’horloge à aiguilles à l’affichage digital et va jusqu’aux premiers calculs de durée.

Une progression claire et rassurante
Le dossier est construit en 8 parties, pour que chaque élève avance à son rythme :

1. Découvrir l’heure : les outils du temps, les unités (h, min, s), la journée de 24 h
2. L’heure pile
3. La demi-heure
4. Le quart d’heure (« et quart », « moins quart ») et le lien avec les fractions
5. De 5 en 5 minutes
6. À la minute près
7. La montre digitale
8. De l’analogique au digital

Des outils pensés pour les élèves

• Une horloge pédagogique : les heures en rouge, les minutes en bleu
• Des encadrés « Comment ça marche ? » et « Bon à savoir », avec des schémas simples et visuels
• Des consignes courtes et claires, avec un verbe d’action mis en évidence

Contenu du dossier

• 1 page « Je découvre »
• 53 exercices progressifs
• 1 synthèse « Je retiens »
• 1 « Je me teste »
• 3 évaluations
• 13 défis « Je vais plus loin », classés du plus simple au plus difficile : dominos des heures, mot secret, enquête, énigmes, programme télé, horaire de train, montres en avance ou en retard, labyrinthe des heures, tournée du facteur, escape game, randonnée, défi chrono…
• 1 annexe : l’horloge pédagogique à imprimer
• Le correctif complet
• Le syllabus des compétences travaillées, exercice par exercice et défi par défi

En lien avec le référentiel du tronc commun
Le dossier travaille les attendus de lecture de l’heure de P2 et P3 : « Lire l’heure sur un support analogique ou digital : en heures et minutes ; en heures, quart et demi-heure ». Il couvre aussi les relations entre les unités : 1 min = 60 s, 1 h = 60 min, 1 jour = 24 h. Les défis prolongent vers les attendus de P4 à P6 sur les durées : déterminer un instant d’arrivée ou de départ, calculer une durée.

Pour qui ?
Le dossier est conçu pour l’enseignement spécialisé (phase 1). Il convient aussi parfaitement aux élèves de l'ordinaire du cycle 3 ou du cycle 4 pour la remédiation ou la différenciation.